Воспитательная работа

Воспитательная работа.

 Воспитательная деятельность с обучающимися направлена на формирование разностороннее развитой нравственно зрелой, творческой личности обучающегося, через реализацию Комплекса мер по созданию условий для развития и самореализации учащихся в процессе воспитания и обучения  Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации до 2020 года», Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на  2013-2020 годы», доклада о положении молодежи и реализации государственной молодежной  политики в России в контексте глобальных  тенденций», «Профилактика молодежи», Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в РФ на 2013-2018 годы», Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации до 2025 года, Worlolskiels Russia, Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в РФ на 2013-2018 годы, плана реализации государственной программы Ростовской области «Обеспечение общественного порядка и противодействие преступности в сфере образования», плана мероприятий на 2014-2016 годы по реализации в Ростовской области  «Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации до 2025 года».

Воспитательная деятельность осуществляется по следующим направлениям: гражданского-патриотическое, профессиональное, физическое, здоровье сберегающее, интеллектуальное, работа с родителями, противодействие терроризма, обеспечение общественного порядка и противодействие преступности, противодействие, коррупции и иных преступлений, противодействие злоупотреблению наркотиками, спиртосодержащих и психоактивных веществ, курению.

Для организации воспитательного процесса оптимально задействованы следующие подразделения из числа работников училища: руководители учебных групп, мастера п/о, преподаватели – предметники, социальный педагог, библиотекарь, руководитель физического воспитания, преподаватель ОБЖ.

Условиями для успешной реализации задач воспитательной системы являются следующие воспитательные блоки:

  • Концепция воспитательной системы, план воспитательной деятельности с обучающимися на очередной учебный год;
  • Работа по реализации программ «Образ жизни», «Профессия», «Досуг», «Закон и ты», «Сталкер» (профилактика употребления ПАВ), «Программа по формированию антинаркотической культуры личности в подростковой среде»,       «Полезные навыки», «На пороге взрослой жизни», «Путь к успеху», «Толерантность – основа взаимопонимания и взаимоуважения», «Основы знаний и умений по профилактике экстремизма и терроризма» и др.

Центрами воспитательной деятельности в училище являются:

— библиотека – центр культурного и духовного воспитания обучающихся;

— система дополнительного образования как центр развития творческого потенциала;

— литературная гостиная – центр нравственно-эстетического воспитания;

— методическая служба – центр методического обеспечения воспитательного процесса через реализацию методического объединения руководителей учебных групп, методических разработок библиотекарем.

Центром воспитательной работы является личность обучающегося. При выборе конкретных форм организации воспитательного процесса как в рамках учебной группы, так и училища в целом учитываются реальные цели воспитания, возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, их ценностные ориентации, уровень ученического коллектива.

Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей обучающихся осуществляется в рамках личностно-ориентированного и индивидуально-ориентированного подхода.

Целенаправленная работа по профилактике и предупреждению правонарушений осуществляется в рамках реализации Областного закона  от 16.12.2009 № 346 ЗС «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью, их физическому и интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию». Данная работа реализуется через формы индивидуально-профилактической работы, психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних, вступивших в конфликт с правовыми нормами поведения:

— методы педагогической поддержки по оказанию превентивной и оперативной помощи подросткам в решении их проблем;

— конфиденциальная беседа;

— применение методов рефлексии, толерантности с пониманием внутреннего состояния подростка;

— применение методов и приемов психологической само регуляции.

Большое внимание уделяется организации и проведению мероприятий, направленных на формирование духовно-нравственных ценностей в рамках правового воспитания и воспитания навыков дисциплинарного поведения:

  • создание обстановки нетерпимости к правонарушениям:

— создание в каждой учебной группе работоспособного коллектива;

— ежемесячное рассмотрение в рамках группового собрания случаев нарушения обучающимися правил внутреннего распорядка училища, аморальных поступков и противоправных действий;

— организация и проведение работы по предупреждению безнадзорности, правонарушений, суицидального поведения через координацию усилий профессионально-педагогических работников , КДН и ЗП В-Донского района, Инспекции по делам несовершеннолетних, вечернее педагогическое патрулирование;

— приглашение родителей на индивидуальные беседы в рамках малых педсоветов, педсоветов, совещаний при директоре, злостно не выполняющих первоочередные обязанности по воспитанию детей;

— организация и проведение работы по выявлению подростков, оставшихся без попечения родителей, защите их прав и законных интересов;

— организация и проведение профилактической работы в рамках образовательного процесса и внеурочных мероприятий, направленных на недопущение вовлечения подростков в незаконную деятельность религиозных сект и экстремистских организаций через проведение уроков в рамках таких учебных дисциплин как история, обществознание, а также проведения воспитательных часов в форме диспутов, «круглых столов», «бесед, тематических линеек, конференций.

Непосредственным показателем продуктивности концепции воспитания обучающихся  училища является низкий уровень правонарушений и преступлений в училище. Осуществляя системный подход в работе с социокультурно и педагогически запущенными обучающимися педагогический коллектив делает основной акцент на социализацию обучающихся, культуру микросреды, где растет подросток.

 Сравнительная характеристика состоящих на учете в ПДН ОП

Наименование мероприятий 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год 2019-2020 уч.год
Кол-во состоящих в ПДН 2 1

Сравнительная характеристика количества преступлений

Наименование мероприятий 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год 2019-2020 уч.год
Кол-во преступлений 0 1 0

Обучающиеся, совершившие преступления и правонарушения, подлежат постановке на внутриучилищный индивидуальный контроль, состоят на учете в ПДН ОП и КДН и ЗП В-Донского района. Сравнительный анализ состоящих на учете в ПДН и количества совершенных обучающимися училища преступлений свидетельствует о незначительном росте преступности, которую дали обучающиеся вновь принятого контингента, характеризующиеся педагогической запущенностью и невыполнением родителями их первоочередных обязанностей по воспитанию детей. Для устранения сложившейся ситуации разработаны мероприятия по укреплению дисциплины, повышению правовой культуры, формированию законопослушного поведения, способствующие стабилизации досуговой деятельности с обучающимися во внеурочное время.