Анализ
методической работы ГБПОУ РО ПУ № 97
за 2020 — 2021 учебный год
Цель:
Создание правовых, организационных, научно-методических условий и механизмов, обеспечивающих стабильное развитие училища, доступность, высокое качество и эффективность образования, его постоянное обновление с учетом запросов педагогических сотрудников, обучающихся, учредителей, социальных партнеров, общества и рынка труда.
Перед педагогическим коллективом училища в текущем году были поставлены следующие задачи:
В 2020-2021 учебном году работа педагогического коллектива будет направлена на:
-развитие образовательной подготовки на основе непрерывного процесса обучения, ориентированного на государственные приоритеты развития экономики;
-подготовку квалифицированного рабочего, служащего, владеющего общими и профессиональными компетенциями, с учетом запросов работодателей, особенностей развития: региона, области, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС СПО;
-реализацию требований ФГОС СПО;
-продолжение работы по реализации практико-ориентированной модели профессионального становления будущих рабочих и служащих в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по профессиям ТОП-50,совершенствовать их учебно-методическое обеспечение;
-внедрение современных педагогических и информационных технологий, актуальных подходов к оценке уровня подготовленности обучающихся, в процесс реализации основных образовательных программ;
-совершенствование фондов оценочных средств по текущей, промежуточной и итоговой аттестации как инструмент контроля результатов освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС СПО;
-развитие социокультурной среды, способствующей социально-психологической адаптации и успешной учебно-профессиональной детальности обучающихся;
-совершенствование связей с социальными партнерами с целью реализации ФГОС с учетом профессиональных стандартов нового поколения на более качественном уровне;
-формирование системы выявления и развития талантливых и одаренных обучающихся через участие в олимпиадном и конкурсном движении, в том числе по стандартам Ворлдскиллс, внедрение методики подготовки обучающихся к участию в соревнованиях профессионального мастерства разного уровня;
— совершенствование кадрового потенциала через новые механизмы;
— обеспечение инфраструктуры техникума информационными ресурсами, программными средствами и современным учебно-лабораторным оборудованием;
— повышение ответственности и мотивации работников на всех уровнях учебно- воспитательной, научно-исследовательской и административной деятельности;
-создание условий для формирования личности обучающегося как патриота, человека культуры, обладающего гуманистическим мировоззренческим потенциалом и гражданской ответственностью через волонтерское движение и внеурочную деятельность;
-контроль, диагностика и анализ результативности работы преподавателей, мастеров производственного обучения;
-совершенствование системы мониторинга и контроля эффективности деятельности структурных подразделений училища;
— усиление соответствия профессиональной направленности содержания образования потребностям рынка труда, отраслям экономики, перспективам их развития за счет широкого участия социальных партнеров, в обновлении содержания среднего профессионального образования;
— освоение компетенций в области построения образовательного процесса на основе принципов дуальности и его организационно-педагогического сопровождения;
— соответствие содержания среднего профессионального образования современным тенденциям развития образования, выражающимся в гуманитаризации, гуманизации и фундаментализации содержания образования, повышении уровня интеллектуализации подготовки рабочих, служащих;
— информатизации, усилении профессиональной направленности социально-экономической и естественнонаучной подготовки;
-повышение качества научно-методической работы, создание научно-методического обеспечения новых стандартов;
-продолжение работы по созданию системы качества образования, способной соответствовать требованиям института независимой оценки качества профессионального образования;
-подготовку, проведение, анализ и размещение на сайте результатов самообследования;
-проверку и обновление методических материалов в соответствии с ФГОС СПО;
-контроль ведения всей учебной документации в соответствии с инструкциями по их заполнению (учебных журналов, протоколов и т.п.)
-продолжение работы по методическому обеспечению введения ФГОС СПО по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;
-разработку и корректировку рабочих программ по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;
-разработку и корректировку календарно-тематических планов;
-продолжение работы по исследованию и анализу рынка труда, требований работодателей и разработке моделей взаимодействия училища с работодателями по реализации вариативной части ППКРС;
-продолжение работы по созданию материально-технического обеспечения введения ФГОС в соответствии с программами учебных дисциплин и профессиональных модулей;
-продолжение работы по созданию информационного обеспечения введения ФГОС;
— комплектация библиотечного фонда печатными и / или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы в соответствии с программами, оснащение учебного процесса необходимой литературой и современными программными продуктами;
-обеспечение качественного образования, повышение ответственности за результаты образовательной деятельности;
— использование системы мониторинга общих и профессиональных компетенций;
— совершенствование научно-исследовательской работы преподавателей и обучающихся;
-использование технологии «Портфолио» для обучающихся для оценки общих и профессиональных компетенций;
-внедрение в образовательный процесс современных подходов к обучению и воспитанию обучающихся:
-изучение и внедрение технологий, форм и методов преподавания на основе компетентностного подхода;
— повышение профессионального уровня педагогических кадров;
-усиление работы по сохранению контингента и адаптации обучающихся;
-дальнейшее развитие социального и делового партнерства;
-работу со школами по профессиональной ориентации учащихся;
-работу с предприятиями;
— расширение и совершенствование профориентационной работы;
-сотрудничество с ВУЗами с целью организации непрерывности в получении среднего и высшего профессионального образования;
-анализ потребностей рынка труда и работодателей;
-развитие дополнительных образовательных услуг;
-приведение всей документации училища в полное соответствие с Федеральным Законом «Об образовании в РФ»;
— совершенствование педагогических технологий и качества подготовки рабочих и служащих в соответствии с требованиями работодателей;
— воспитание у обучающихся активной жизненной позиции и развитие предпринимательских качеств;
— развитие самоуправления в студенческих коллективах;
— приобретение современного программного обеспечения;
— обеспечение контроля за качеством успеваемости и посещаемости учебных занятий.
Цели проведенного анализа:
-определение уровня профессиональной подготовки на основе непрерывного процесса обучения, ориентированного на государственные приоритеты развития экономики;
-определение уровня развития квалифицированного рабочего, служащего, владеющего общими и профессиональными компетенциями, с учетом запросов работодателей, особенностей развития: региона, области, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС СПО;
— анализ выполнения требований к условиям реализации ФГОС СПО;
— анализ соответствия профессиональной направленности содержания образования потребностям рынка труда, отраслям экономики, перспективам их развития за счет широкого участия социальных партнеров;
— уровень освоения компетенций в области построения образовательного процесса на основе принципов дуальности и его организационно-педагогического сопровождения;
— проверка и анализ соответствия содержания среднего профессионального образования современным тенденциям развития образования, выражающимся в гуманитаризации, гуманизации и фундаментализации содержания образования, повышении уровня интеллектуализации подготовки рабочего, служащего, информатизации, усилении профессиональной направленности социально-экономической и естественно-научной подготовки;
-проверка качества научно-методической работы преподавателей, создание научно- методического обеспечения новых стандартов;
— работа над созданием системы качества образования, способной соответствовать требованиям института независимой оценки качества профессионального образования;
– проверка аналитического обоснования мероприятий для планирования задач на следующий семестр.
В соответствии с годовым планом работы училища в 1и 2 полугодиях осуществлялась целенаправленная работа по реализации конкретных задач, заявленных в Программе развития училища и с учётом текущих изменений в образовании.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на введение в действие ФГОС СПО, составление ППКРС, соответствие ППКРС профессиональным стандартам, разработку и реализацию новых учебных планов, внесение изменений в ППКРС профессий, включающих программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также календарные учебные графики и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, вариативности программ, учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.
Исходя из поставленных целей и задач, педагогическим коллективом была продолжена работа по следующим направлениям:
В училище в 2020-2021 учебном году научно-методическая работа велась по различным направлениям, в том числе по ряду основных направлений.
Среди них можно выделить следующие:
- обеспечение управления научно-методической работой училища;
- формирование нормативной базы ;
- внедрение в учебный процесс ФГОС актуализированных;
- разработка УМК для реализации ФГОС актуализированных;
- повышение профессионального мастерства преподавателей;
- совершенствование содержания, форм, средств обучения;
- комплексно-методическое обеспечение предметов (дисциплин) и профессиональных модулей;
- учебно-исследовательская и научно-практическая работа преподавателей и обучающихся;
.работа над единой методической темой «Создание эффективной системы профессиональной подготовки рабочих, служащих с учетом инноваций в образовании, экономике и науке».
- Директором Калмыковым ВС.:
— продолжено совершенствование методов и организационных форм контроля учебной деятельности;
— продолжено внедрение в учебный процесс информационных технологий;
— организована переподготовка преподавателей и мастеров п/о по стажировкам и интернет- профессиональным курсам;
— продолжена работа по разработке новых рабочих программ, профессиональных модулей с учетом требований профессиональных стандартов и требований ФГОС СПО нового поколения;
— продолжена работа по совершенствованию нормативной базы училища с учётом требований ФГОС3 СПО ФЗ №273.
- И.о заместителя директора по УПР Агафонов С.И. направил работу на:
— развитие сотрудничества с предприятиями района для организации практик обучающихся;
— продолжается поиск новых баз практик;
— продолжается разработка рабочих программ практической подготовки (производственных практик) согласно требованиям новых образовательных стандартов СПО;
— обеспечивается действенный контроль за проведением практической подготовки ( производственных практик) и оформлением необходимой документации;
— организовано планирование учебно-методической работы в училище с учетом обеспечения требований ФГОС СПО;
— продолжена работа по формированию фондов оценочных средств и КОС по дисциплинам, МДК и ПМ;
-осуществляется доработка контрольно-оценочных средств по демонстрационному экзамену по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.
- Заведующей учебной частью Быкадоровой Е.Ю.:
— уделяется первостепенное значение выполнению учебных планов;
— координирование деятельности учебной части с преподавателями, руководителями учебных групп, обучающимися и их родителями по повышению качества обучения;
— осуществляется постоянный контроль за проведением учебных занятий, консультаций, лабораторных и дополнительных занятий;
— обеспечивается стабильность расписания, осуществлять контроль за своевременным и качественным оформлением учебной документации, производственной дисциплиной преподавателей;
— своевременно предоставляются сведения в бухгалтерию для начисления заработной платы.
4.Заведующая отделом по воспитательной работе Власова Л.А. направила воспитательную работу на:
— формирование гражданина, патриота, личности, способной полноценно жить в обществе и быть полезным этому обществу;
— воспитание социально-экономической активности обучающихся;
— расширение зоны формирования общей культуры обучающихся;
— физическое воспитание;
— развитие различных форм самоуправления;
— реализацию профилактических мер по предупреждению и улучшению посещаемости учебных занятий;
— проведение систематической работы по сохранению контингента обучающихся;
— — оказание помощи в адаптации обучающимся 1 курса;
— активизацию работы с родителями.
5.Председателями цикловых комиссий:
— продолжится работа по формированию полных УМК дисциплин преподавателей училища, КОС по дисциплинам и ПМ;
— дорабатывается технология проведения экзаменов (квалификационных);
— осуществляется контроль по формированию преподавателями общих и профессиональных компетенций;
— совершенствуются формы и методы обучения;
— внедрятся в учебный процесс передовые инновационные технологии и активные методы обучения;
— продолжается проведение открытых уроков с целью обмена и распространения передового опыта;
— совершенствуется методическое обеспечение изучаемых дисциплин, курсов, образовательного процесса учебно-программной документацией, учебной и методической литературой;
— организовываются предметные Недели и другие внеклассные мероприятия в соответствии с годовым планом работы;
— анализируется качество преподавания и качество знаний;
-осуществляется систематическая работа по проверке проведения качества подготовки обучающихся.
- Преподавателями училища:
— внедряется инновационная работа по внедрению в учебный процесс передовых педагогических методик, совершенствуя процесс обучения и контроля качества знаний обучающихся;
— выполняются требования ФГОС СПО;
— своевременно выполнятся методическая работа;
— продолжается работа по созданию и совершенствованию УМК с учётом требований ФГОС СПО;
— повышается профессиональная квалификация (прохождение курсов повышения квалификациии, стажировок, интернет-вебинаров, дистанционных курсов обучения);
— проводится работа над сохранением контингента и адаптацией обучающихся нового набора.
Организационно-методическая деятельность
Проведение педагогических советов.
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2020-2021 уч.году было запланировано и проведено 19 педагогических советов, направленных на реализацию поставленных задач и взаимосвязанных с методической темой образовательной организации.
Работа цикловых комиссий направлена на повышение качества знаний у обучающихся, на организацию и проведение семинаров — практикумов, круглых столов, изучение и распространение передового педагогического опыта, изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность в свете требований ФГОС СПО.
План работы ЦМК за 2020-2021 уч. год выполнен полностью.
Рекомендации:
- План работы ЦМК на 2021-2022 уч. год скорректировать с учетом ОПОП ППКРС СПО;
- Членам ЦМК продолжить работу по созданию банка диагностических методик педагогического коллектива на предмет изучения уровня профессиональной компетентности педагогов, затруднений методического, предметного характера, степени владения новыми педагогическими образовательными технологиями, приемами диагностики, мониторинга воспитательно-образовательного процесса;
- продолжить работу по совершенствованию программной и учебно методической документации по профессиям СПО ФГОС;
- продолжить работу по формированию фондов оценочных средств по реализуемым профессиям;
- работа с нормативно-правовой документацией.
Большой вклад в воспитательно-образовательный процесс вносит работа цикловых методический комиссий. На сегодня в училище работает:
- ЦМК общеобразовательных дисциплин;
- ЦМК профессиональных циклов.
Каждая методическая комиссия имеет план работы на текущий учебный год, разработанный в соответствии с темой, целями и задачами методической службы училища. Проанализировав работу ЦМК, следует отметить, что целенаправленно ведется работа по освоению педагогами современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у обучающихся навыков самостоятельной работы, творческой деятельности на уроках производственного и теоретического обучения, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
На заседании ЦМК рассматривались следующие вопросы:
- разработка и/или корректировка программ профессиональных модулей и учебных дисциплин по профессиям;
- обсуждение взаимопосещений уроков мастеров п/о, преподавателей;
- подготовка к государственной аттестации;
- организация практической подготовки (производственного обучения и производственной практики);
- обмен опытом по трудоустройству на практическую подготовку (производственную практику).
Для реализации ОПОП ППКРС СПО к началу 2020-2021 уч. года педагогические работники разработали:
- комплект учебно-методического обеспечения ОПОП СПО по профессии;
- рабочие программы профессиональных модулей и учебных дисциплин;
- рабочие программы практической подготовки (учебной и производственных практик);
- методические рекомендации для обучающихся;
- оценочные средства для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по теоретическому и производственному обучению;
- оценочные средства для проведения государственной итоговой аттестации обучающихся;
- фонды оценочных средств;
- инструкционные и инструкционно-технологические карты для проведения ЛПЗ и уроков практической подготовки (учебной практики);
- сценарии проведения декад;
- методические разработки уроков, мастер — классов.
Каждая цикловая методическая комиссия провела мастер — классы, демонстрирующих высокий профессионализм педагогов; оформило отчеты работы по прохождению обучающимися практической подготовки (производственной практики).
В ЦМК каждый преподаватель работает над своей темой самообразования (т.е. методической подтемой) с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях цикловых комиссий.
2020-2021 уч. год — был годом творческой деятельности цикловых методический комиссий.
Цель методической работы:
повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательного деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства преподавателей.
Задачи методической работы:
- Совершенствование методического уровня преподавателей в овладении новыми педагогическими технологиями.
- 2.Повышение качества учебных занятий на основе внедрения современных форм и методов обучения, продуктивных инновационных педагогических технологий.
3.Улучшение работы по повышению качества обученности обучающихся и их мотивации к изучению общеобразовательных дисциплин.
- Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта преподавателей: повышение уровня профессиональной подготовки; формирование информационной компетентности преподавателей.
- Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации преподавателей УД.
- Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и преподавателей. (Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов).
С целью оказания методической помощи преподавателям в работе с обучающимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности, в начале учебного года была проведена методическая неделя. На заседаниях МК общеобразовательного цикла был утвержден план работы МК общеобразовательного цикла, утверждена учебно-методическая документация, утверждены темы по самообразованию преподавателей, графики открытых уроков и предметных недель, был изучен уровень обученности вновь принятого контингента.
С целью активизации познавательной деятельности обучающихся, расширения кругозора и привития интереса к предметам в 2020-2021 учебном году были проведены предметные недели.
В октябре проведена неделя литературы, посвященная125-летию со дня рождения С.А.Есенина.
В декабре проведена предметная неделя по химии «Значение периодической системы Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира».
В январе проведена предметная неделя по обществознанию «Права и обязанности подростков».
В феврале проведена предметная неделя по физической культуре «Верные сыны России».
В марте проведена предметная неделя по физике «Мир физики».
В апреле проведена предметная неделя по ОБЖ «Помним подвиг наших предков».
В мае проведена предметная неделя по иностранному языку «Языки- для жизни».
В июне проведена предметная неделя по истории «22 июня- День Памяти и Скорби».
Проведение предметных недель играет большую роль в повышении интереса обучающихся к изучаемым предметам, совершенствованию духовно-нравственного, патриотического, эстетического воспитания обучающихся. И одновременно, это одна из форм контроля знаний обучающихся. Обучающиеся принимают активное участие в выпуске стенгазет, конкурсах рефератов, презентаций, в викторинах, дискуссиях, декламациях.
Преподавателем химии Кирилловой О.Ю. был разработан и проведен открытый урок для участия в областном конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по теме: «Ароматические углеводы». А также участие в публикации на сайте «Инфоурок» методической разработки «Организация самостоятельной работы на уроках химии». Результат – Свидетельство о публикации. Участие во Всероссийском конкурсе «Профессиональное мастерство», результат-диплом. Участие в Международной онлайн-конференции, проводимой на портале «Солнечный свет», секция «Опыт применения перспективных технологий и методов в практике современного образования», результат-сертификат. Участие во Всероссийском конкурсе «Профессиональное мастерство», работа «Развитие творческой деятельности на уроках», результат-диплом. Обучающийся группы № 23 Паничкин Н. принял участие в межрегиональном конкурсе презентаций «Вклад Д.И.Менделеева в развитие химии», результат диплом 3-ей степени. Обучающаяся 1 курса Тарасова Т. приняла участие во Всероссийском конкурсе «Стенгазета» работа «Вклад Д.И.Менделеева в развитие химии»,результат диплом 2-ой степени. О.Ю.Кириллова прошла курсы повышения квалификации по программе повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии» и «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС» и подтвердила высокий уровень профессиональной компетентности.
Преподаватель физики Песковатскова Л.И. на своих уроках использует разноуровневые тесты для работы с обучающимися в индивидуальном порядке. Старается найти пути и способы одновременной работы со всей группой и отдельными обучающимися. Для повышения качества обучения использует дидактические материалы, плакаты, схемы, рисунки, карточки, лабораторные приборы. Обучающийся группы № 22 Ващаев И. под руководством Л.И.Песковатсковой принял участие в дистанционном конкурсе поисково-исследовательских и опытно-экспериментальных работ по физике в номинации реферат на тему: «Открытия изменившие мир» на базе «Ростовского-на-Дону колледжа радиоэлектроники, информационных и промышленных технологий». Обучающийся группы № 11 Мушихин А. принял участие в дистанционном конкурсе презентаций «Физика в профессии тракторист-машинист с/х производства», получил диплом 3-ей степени.
Преподаватель ОБЖ М.С.Вифлянцевсвои уроки строит таким образом, чтобы у обучающихся возникала потребность в изучении предмета, направляет внимание обучающихся к формированию гражданского самосознания, ответственности за свою судьбу, судьбу близких и России. Этим целям подчинена структура и содержание программ по ОБЖ и БЖ. Составленные программы позволяют использовать на уроках разнообразные формы и методы подачи материала: рассказы о героях, современных Вооруженных силах, показ видеоматериалов о современных кораблях ВМФ России и т.д.
Обучающиеся 2-х курсов приняли активное участие в дистанционном героико-патриотическом диктанте «МЧС России- 30 лет во имя жизни», активное участие в дистанционной олимпиаде по гуманитарным и социально-экономическим вопросам в которой завоевали 1,2 и 3 места. Были проведены зачеты по ОБЖ, качество знаний-43%, уровень обученности 100%.
Преподаватель иностранных языков О.А.Варшавская на своих уроках применяет современные интерактивные педагогические технологии, которые включают в себя: диалоговое общение, критическое мышление, умение решать проблемы, принимать решения, комплексное взаимодействие ЗУН, формирование личностных качеств обучающихся. Применяемые педагогические технологии помогают разнообразить учебную деятельность и повысить мотивацию обучающихся к обучению. О.А.Варшавская прошла тестирование по теме: «Методика обучения иностранному языку» и подтвердила высокий уровень профессиональной компетентности в сфере «Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации». Прошла курсы повышения квалификации «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании английский, немецкий, французский».
Преподаватель литературы Е.Ю.Быкадорова в 2020-2021 уч. г. работала над темой: «Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы с учетом требований ФГОС». Большую роль в изучении русского языка и литературы играет внеклассная работа. В основе содержания и структуры программы «Литературная гостиная» лежит концепция литературного образования на основе творческой деятельности обучающихся.
Обучающийся 21 группы Насонов Антон принял участие в Областном дистанционном поэтическом конкурсе «Поэзия – музыка души» в номинации «Лучшая декламация» С.Есенин «Не ругайтесь! Такое дело!»; в Областном литературно-поэтическом конкурсе «Ростовская осень» среди студентов профессиональных образовательных учреждений Ростовской области, посвящённом 125-летнему юбилею С.А. Есенина в номинации «Лучшая декламация», «Ну, целуй меня, целуй…», результат-диплом 2-й степени;в Областном конкурсе творческих работ студентов учреждений профессионального образования Ростовской области, посвященном 150 – летиюИ.А.Бунина.
Обучающаяся группы № 12 Тарасова Татьяна приняла участие вОбластном дистанционном поэтическом конкурсе «Поэзия – музыка души», номинация «Лучшее авторское стихотворение» тематика«Я открываю свою душу миру», результат сертификат участника.
Около шестисот работ со всей России и Ближнего Зарубежья: от Ростовской области до Приморского края, Украины, Беларусии, Казахстана, из республик Крым, Марий Эл, Алтай, и других краев и областей пришло на конкурс ««Есенинские чтения – 2020», организованный библиотекой имени С. Есенина г. Шарыпово, Красноярского края.
Цель конкурса: проявление творческого потенциала читателей, приобщение к наследию С.А.Есенина.
Обучающиеся ПУ № 97 с удовольствием откликнулись на участие в конкурсе «Есенинские чтения – 2020» с номинацией: «В этом мире я только прохожий».
Насонов Антон, обучающийся 2 курса, занял 3 место, а Тарасова Татьяна, обучающаяся 1 курса, получила благодарственное письмо.
Обучающиеся группы № 21 Киреев В. и Федорущенко В. приняли участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по учебной дисциплинеРусский язык, результат — диплом 1 степени.
Преподаватель Е.Ю.Быкадорова приняла участие в Областном дистанционном конкурсе методических разработок уроков, посвященных 115-ой годовщине со дня рождения М.А.Шолохова и 75-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне «К общечеловеческим идеалам по страницам военной прозы М.А.Шолохова», диплом 2 степени.
На базе ГБПОУ РО ПУ № 97 в 2020-2021 учебном году проведен:
-территориальный дистанционный конкурс презентаций, посвященный творчеству М. Шолохова.
Самоанализ методической работы училища показал, что методическая работа охватила все стороны образовательного процесса и включает в себя все формы его организации, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов включая управление их самообразованием, самовоспитанием, самосовершенствованием.
В своей работе инженерно-педагогическому коллективу необходимо в будущем обратить особое внимание на более широкое внедрение, информационных технологий, оказание более действенной помощи молодым преподавателям.
Задачи на 2021-2022 учебный год:
-ежемесячное отслеживать в рамках МК вопросы успеваемости и посещаемости обучающихся, используя личностно-ориентированные технологии по выработке положительной мотивации отношения к обучению;
— применять информационных технологий в образовательном процессе;
— организовать методическое сопровождение в оказании практической помощи преподавателям в период подготовки промежуточной аттестации обучающихся 1,2 курсов.
Посещение уроков администрацией
В ходе реализации плана на 2020-2021 уч. год в рамках обобщающего, персонального тематического контроля администрацией училища было посещены уроки общеобразовательного и профессионального циклов. Основные направления посещений и контроля уроков:
- формы и методы, применяемые на уроках т/о и п/о;
- самостоятельная работа обучающихся, ее содержание и организация;
- уровень самоконтроля за деятельностью на уроке обучающихся и преподавателей.
Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроках.
Открытых мероприятий было проведено — 4. Их посетили 88% педагогического коллектива.
Исходя из анализа посещаемых уроков, возникает необходимость спланировать взаимоотношение уроков с учетом индивидуальных потребностей преподавателей.
При этом отмечается:
- владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;
- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий обучающихся;
- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
- работа над формированием навыка самостоятельной работы обучающихся на уроке и во внеурочное время;
- умение создать психологически комфортный климат на уроке, производить отбор содержания и объема домашнего задания в соответствии с нормативными требованиями (по результатам микроисследований).
Едиными замечаниями при посещении уроков явились:
- Однообразие форм подачи учебного материала — устная, с опорой на учебник, доску;
- Преобладание фронтальных форм работы;
- Минимальное использование наглядности, информационных и технических средств обучения.
Трудности преподавателей связаны с переходом на модульные программы и неумением создавать такие учебные ситуации, которые обеспечивали бы эффективную познавательную деятельность всех обучающихся в меру их способностей и склонностей, умением комплексно применять различные средства обучения, в том числе и технические, направленные на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала, сложностью формирования мотивов учения, возбуждения познавательного интереса обучающихся к данному предмету. Причины этих трудностей кроются в уменьшении количества часов на общепрофессиональный и профессиональный циклы.
Выполняя решение совещаний при директоре, заседаний м/о был спланирован ряд мероприятий в отношении методической учебы преподавателей. Проведена индивидуальная работа со стороны администрации. В анализе посещенных впоследствии уроков отмечаются положительные тенденции в овладении новыми формами и приемами обучения, активизации познавательной деятельности обучающихся.
Рекомендации:
- в 2021-22 уч. году продолжить работу по выявлению, распространению актуального педагогического опыта;
- стимулировать участие преподавателей в областных семинарах и конференциях, педагогических чтениях, а также участие в проектах, областных программах по различным направлениям образовательной деятельности;
- способствовать раскрытию авторских позиций преподавателей посредством создания печатных сборников.
В целом, анализ итогов методической работы показал, что поставленные задачи выполнены.
Общие выводы из анализа. Рекомендации и предложения.
Выводы:
- Цель методической работы была выполнена.
- Мероприятия плана работы реализованы полностью. Положительной и результативной является деятельность МЦ по обучению педагогических кадров.
- На должном уровне велась работа по реализации ОПОП ППКРС СПО.
Рекомендации:
- продолжить работу по методической теме;
- продолжить формирование фондов оценочных средств по профессиям;
- провести мониторинг КУМО по профессиям;
- провести мониторинг работы цикловых методических комиссий ОУ;
- уделять больше внимания инновационной работе;
- повысить качество информационной деятельности;
- продолжить работу по обобщению лучшего педагогического опыта;
- создать банк данных о методической работе педагогических кадров;
- проводить открытые мероприятия на районном уровне;
- продолжить целенаправленную работу ППР по процедуре аттестации;
- разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений;
- проведение анкетирования ППР.
Задачи на следующий учебный год
1.Обеспечение выполнения Государственного задания по приему обучающихся и выпуску квалифицированных рабочих, служащих.
- Развитие учебно-материальной среды образовательной организации.
- Приведение содержания и структуры ППКРС в соответствие с потребностями работодателей и ФГОС СПО.
- Внедрение и развитие инновационной и проектной деятельности.
- Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.
- Развитие сетевого взаимодействия с социальными партнерами.
- Совершенствование форм профориентационной работы и кадровой политики.
- Развитие условий для формирования кадровых ресурсов и системы наставничества.
- Фомирование навыков успешной адаптации обучающихся к современной социальной среде, развитие профессиональной идентичности обучающихся. 10.Создание условий для получения дополнительных квалификаций обучающимися параллельно с освоением основной профессиональной образовательной программы.
11.Расширение спектра дополнительных образовательных услуг для взрослого населения.